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及时教儿,以防“坑爹”
日期:2014-1-5            文章来源:心理咨询室            作者:
 

 20119月,歌唱家李双江之子李天一(现名李冠丰)因打人事件而被网友评为著名的“坑爹之子”,事后被判处劳动教养一年。20132月,在劳动教养解除半年后,李天一又因涉嫌****罪而被刑事拘留,38日被检察机关正式批捕。

  与此同时,媒体又爆出了另一名“坑爹之子”:中税网总裁徐兆宏之子徐义淳。201211月,在美国西雅图某社区大学就读的徐义淳无照驾驶车辆、在社区内超速行驶并与一车相撞,最终导致当地居民14伤。今年3月,徐母交付200万美元的天价保释金将儿子保出。

心理解读

  漠视法律,藐视生命,坑爹之子的“逆行”背后,反映出家庭教育、尤其是道德教育的严重缺失。那么从不谙人事、“目无法纪”的孩童到“有理想有道德”的成年人,一个人的道德观念是如何发展形成的呢?

  汉斯偷药,左右为难

  美国心理学家柯尔伯格(L.Kohlberg)对此进行了大量的研究,他采用道德两难故事来创设出一种道德两难情景,通过与1016岁的儿童进行交流,让儿童做出选择,从而了解对于不同年龄阶段的儿童来说,人的行动是应该遵从规则和权威,还是应该遵从与此相冲突的他人的需要与利益。

  最著名的道德两难问题是“汉斯偷药”的故事:一个名叫汉斯的人,需要一种昂贵的特效药来挽救身患绝症的妻子,而这种药只在一家药店有售。汉斯只筹到了一半的药费,于是他哀求药店老板便宜点儿卖给他药,或者先赊账,以后再将欠款付清,结果均遭到老板的拒绝。在这种情况下,如果汉斯偷取药品就违背了“不许偷盗”的社会规则;但若遵守社会规则,就使妻子不治而死。

  “道德”是怎样炼成的?

  柯尔伯格进行了大量的访谈以后,依据儿童对遵从规则还是服从需要的行为选择,将儿童的道德发展过程划分为三个时期。

  一、前习俗道德时期:通常410岁的孩子会处于这个阶段,这一时期的儿童受到较强的外在控制,其行为准则是“得到奖赏、逃避惩罚”,他们评定行为的好坏着重于行为的结果,认为受表扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。因此在这一时期内,家长采取适当的措施奖励孩子的“道德行为”(如分享、助人等)、惩罚孩子的“不道德行为”(如骂人、撒谎等),对于孩子道德观念和道德行为的塑造是非常关键的。

  二、习俗道德时期:通常1013岁的孩子会处于这一时期,有些成年人的道德观念也会停留在这个阶段。这一时期的儿童开始将权威(家长、老师、媒体等)的道德标准加以内化,为了满足社会期望,他们认为,取悦于别人、帮助他人或是遵守规则、维持秩序的行为是好的,否则就是坏的、错误的。例如对于“汉斯偷药”问题,一个典型的答案是:汉斯不能偷药,即使妻子因此死去汉斯也不该受到责备,因为这不是由于汉斯不爱她而造成的;但药店老板应该受到责备,因为他没有做他本来可以做到的事情。

  三、后习俗时期:13岁以后,部分****的道德观念会达到这个水平。这时,道德观已经完全内化为一个人内心的道德准则,个人的行为能够摆脱外在准则、规范的影响,只受到自我良心的约束。事实上,很少有人能够达到这一水平。

  心理学家经过研究发现,小学低年级儿童的道德行为习惯还处于依附**很强的“家长和老师的权威”阶段;到了高年级,儿童的道德行为习惯已经具有了一定的自觉**和稳定**。

  在中国,小学阶段的儿童基本处于612岁,因此对于中国孩子来说,整个小学阶段是培养儿童道德观念、形成良好的道德行为的最佳时期。古人云:养不教,父之过,所以,及时教儿,以防“坑爹”。

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