设为首页 | 加入收藏 | 网站地图 | 联系我们
成龙成章实验中学
教师频道
校园公告
快速通道
德育之家
您现在的位置:首页 >> 德育之家 >> 正文
建班级文化,开智慧之花——浅谈班级文化建设
日期:2013-9-18            文章来源:雁峰校区            作者:赵文丽
 

           建班级文化,开智慧之花

                                                                                     —— 浅谈班级文化建设

                                   雁峰校区五(1)班赵文丽

“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化 的,对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种精神力量,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。

班级文化的目标恰恰就是如此:让每个孩子学会学习,学会生活,学会做人。让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级为每一个学生一个温馨的家。

班级文化又分为显性文化和隐形文化。

一、显性的文化即外在的物质建设——也就是我们通常的教室布置。

苏霍姆林斯基说:“ 无论是种植树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都必须从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙报也会说话。”整洁、明丽、温馨的教室环境,可以激发性情、陶冶情操、给人启迪。

特别是作为新班主任,或是新接管一个班级。当师生还彼此不熟悉,家长也不是很了解老师、学校。那是,教室布置就是侧面体现了老师的能力和学校的审美文化。当彼此熟识了,老师还可以指导学生多参与到班级布置中来。这样既融洽了师生关系还锻炼了孩子的动手能力和创造力。

 办好班级墙,加强舆论引领——这是教室布置的主心骨。

  办好墙报第一步:要确立主题。

 《健康成长,快乐学习》 、《学习的乐园,成长的家园》、《建温馨家园,炫团队风采》、《学而不厌,诲人不倦》、《静竞劲净敬》……等既具年级特色又具班级特色的主题,可以使教室布置有画龙点睛的效果。

 第二步就是确立墙报板块,新颖而有实效。

 比如“你追我赶”激起孩子的竞争意识;“百花齐放”展出学生的书法、美术作品;“我型我秀”展出孩子的小创造和荣誉证书……根据年级特点,确立有趣的内容,可以使墙报既丰富又有实效。(许多墙报图PPT

 除了班级墙报,在教室前面或侧墙悬挂班训、班风等醒目图案和标语等等,让全班学生学有目标;增设读书角,营造读书氛围;教室墙壁上的名言警句,进行传统文化熏陶……(优秀个案PPT)做到既有班级特色,又能督促激励孩子的言行,潜移默化中形成了良好的班风——这就是我们下面要说的班级内在文化。

二、班级隐性文化——培养班级凝聚力和集体荣誉感,打造班级良好的学风班风。

 1、开展各类班级活动,打造班级精神文化。
     A
、利用每周班队课,开展写字比赛,讲故事,朗诵诗歌,背诵古诗绘画竞赛等,从而激发学生学习的积极性,同时增强学生的参与意识。还可以在比赛中挑选优秀书法作品,绘画作品来丰富我们的公布栏。
    B
、主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生通过活动,思想上受到教育,行动上得到改进。

C、培养学生自觉读书的习惯,建立图书角。丰富孩子课外活动,提高孩子的课外阅读能力。举行读书笔记的评比,激起孩子的读书兴趣。

2、民主公正,惩罚分明,建立班级制度文化。

国有国法,校有校纪,班有版规。班规除了张榜在墙上,更要落实在行动上。如果违反,必定要批评教育、正确引导。要让孩子觉得,不需要老师、家长管自己,要根据校纪班规、《小学生日常行为规范》自我约束、自我教育。

我们让单调的墙壁变得丰富多彩,我们让俭朴的教室变得富有内涵,我们让稚嫩的种子在沃土中尽情发芽——这就是我们在座的每位,都是用真心在做,自己的事业。

我国著名教育家陶行知说过:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”我相信——当我们老师付出了真心,孩子心灵深处才会开出奇异的智慧之花。

分享到:
日期:2013-9-18 | 浏览次数:2169 | 收藏 | 打印 | 关闭
联系我们 | 友情链接 | 版权声明 | 网站地图 | 管理登陆
Copyright ©  2013 hyclxx.com 成龙成章实验学校 All Rights Reserved
本站网址:http://www.hyclxx.com 备案编号:湘ICP备09005959 技术支持:良将品牌设计企划