如何建立一支稳定、和谐、负责的班级干部队伍

   一个好的班集体，离不开班主任的科学管理，如何培养、使用班干部是班主任主要任务之一。初中阶段的班集体比较大，素质参差不齐，管理难度大，而且有很多学生不愿任班干部职务。因此，培养好班干部显得非常重要，近年来，我在这方面作了一些积累，有一定的效果。

一、树立荣誉感  

   班干部是班主任的左右手，而且是班集体的带头人，每一位班干部有一份自己的职责和任务，要有较强的自豪感和荣誉感。如何培养树立他们的自豪感和荣誉感呢？首先，要使班干部明确自己挑选班干部的准则。在第一次班干部会上，我就向班干部们着重提出挑选准则。表现好、成绩好，能作为其他同学的榜样，这是做班干部所具备的。也使他们知道自己与其他同学有一点不同，树立他们的自豪感和荣誉感，让他们在学习上投入巨大动力，在工作上争取积极表现。其次，要求班里的其他同学不但要协助班干部开展班工作，而且在日常工作中应该尊重和支持班干部的班工作。这样，班干部在未开展班工作之前，就有一定自豪和荣誉感，感到自己所担任的职责。

二、给予扶持

三、放手管理

   经过班干部的扶助和班干部的工作实践以后，他们的工作能力不同程度上有所提高了。这时班干部要注意培养他们独立思考和大胆工作的能力。如科代表收作业本收不齐，怎么办？放学时生活委员发现打扫卫生的人手不够怎么办？午息课有同学违反纪律如何处理？班干部当中有人违反班规班约怎么办？一系列问题会摆在他们面前。他们会向你“告状”，他们会向你“诉苦”，这时班主任要抓住“班长”这“小头头”，让班长去开小会解决，让他从争论中去明辨对错，去作出处理办法，班主任可以参与，作些实事求是的评价，当然主要还是鼓励他们的积极性，这样班干部的自治能力和独创精神在工作中一定会逐步提高。

四、指导工作

   由于初中生的自检能力、持久性很不稳定想事情较简单，所以要注意“扶助、放手”相结合。放手让他们搞班工作，不等于什么都不管，而是当好他们的参谋，掌握好方向。当他们有点自治能力时，或者自作主张或得单独行动，如午息时有人讲话，纪律委员马上把讲话的同学大骂一顿等，这时班主任就要给他们起指导作用，帮助他们分析，出主意，对于错的加以否定，正确的加以肯定，从实际出发提高工作效率。有时也可让他们独立主持会议，通过具体活动，有意识地锻炼培养他们的能力，使他们在班内得到绝大多数人的支持和拥护，这样良好的班风学风就会逐渐在班里形成。

五、总结表扬

   班主任对班干部工作应不定期进行总结表扬，这是提高班干部能力的重要途径。班主任不定期组织召开班干部会议，要求班干部进行自我小结，总结自己一段时间内的工作、生活、学习等情况，在哪些方面做得较好，哪些地方做得不够，再由班委评议，是否符合实际，然后由班主任总结，他们工作所取得的成绩和好的方面给予表扬、鼓励，对于不足或存在问题，提出具体要求和改进方案，下来如何开展班工作。同时班主任应在班会或年级会上大力表扬班干部，充分肯定和认可取得的成绩，让他们感到自豪和自信。这样班干部就能认识自己价值，自行工作，会在工作中不断提高工作能力，能为班集体多出份力量。

   总之，班干部是班集体的核心，是带领全班同学共同学习，共同前进的先锋，班级有一支好的干部队伍，离不开班主任辛勤指导和培养。